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談在自然教學中培養小學生創新精神
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談在自然教學中培養小學生創新精神和實踐能力1

[人與自然論文]        創新教育是素質教育的核心,在開展創新教育中,要想培養學生的創新精神,教師本身必須具有創新教育意識。意大利畫家達芬奇認為,對一件東西的愛好是由知識產生的,知識愈準確,愛好也就愈強烈。由此可見,只有繼承的好,才能有創新,這是創新的基石。同時也對教師有了更好的要求,在課堂教學中一定要一絲不茍。不僅把書本上的知識傳授給學生,還要注重知識的發展性、聯系性和有用性。要逐步培養學生形成立體思維空間,也就是說要將傳統教育重知識的積累轉移到知識創新上來。以下是我通過課堂教學的點滴體會。
   
    一、調動學生學習的興趣,讓學生多提幾個“為什么”
   
    學生有了問題,才會主動地去探究知識。這是學習的動力,也是求知的來源。如果教師能歡迎學生多提為什么,并能和他們一起去解決問題、探究知識,我想學生的創造性思維定會得到發展。我在課堂教學中,對學生感興趣的問題或自然現象,以及學生了解但并不是十分理解的知識,通常不是按照傳統的教學方式,按部就班地講授。而是根據學生掌握知識的實際程度,讓學生在初步了解本節課的教學內容后針對自己的實際情況提出不懂的問題和自己感興趣的問題。
   
    例如:在剛剛給一年級的學生上課時,由于他們接受知識的能力較差,生生之間的差異也較大,甚至不知道什么叫自然課,自然課應該學習什么知識。于是我利用美麗的風景圖片,生動的自然界中動物們的故事,教室里那些各式各樣的實驗儀器,還展覽了大學生們制作的植物、種子、樹葉等標本。學生對這些事物都非常感興趣,看得津津有味?粗粗,學生的問題就接踵而來了!胺N子是如何被制作成標本的?”“為什么手電筒會發光?”“老師,您什么時候教我們做實驗?”“這么美麗的樹葉從哪采來的?”“老師,螞蟻的力氣到底有多大?……
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投稿人:fd4rtf     最后編輯:admin46
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